Skip to content
VuFind
    • English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
    • 日本語
    • Nederlands
    • Português
    • Português (Brasil)
    • 中文(简体)
    • 中文(繁體)
    • Türkçe
    • עברית
    • Gaeilge
    • Cymraeg
    • Ελληνικά
    • Català
    • Euskara
    • Русский
    • Čeština
    • Suomi
    • Svenska
    • polski
    • Dansk
    • slovenščina
    • اللغة العربية
    • বাংলা
    • Galego
    • Tiếng Việt
    • Hrvatski
    • हिंदी
    • Հայերէն
    • Українська
    • Sámegiella
    • Монгол
    • Māori
Udvidet
  • Longitudinal Surveys of Austra...
  • Citér dette
  • Udskriv
  • Eksportér post
    • Eksportér til RefWorks
    • Eksportér til EndNoteWeb
    • Eksportér til EndNote
  • Permanent link
Omslagsbillede

Longitudinal Surveys of Australian Youth: Initial Work & Education Experiences of Early School Leavers: A Comparative Study of Australia & the United

Bibliografiske detaljer
Format: Electronisk Tidsskrift
Sprog:engelsk
Udgivet: Australian Council for Educational Research
Online adgang:Full text available on EBSCOhost[Dec 1999-Dec 1999]
  • Beholdninger
  • Beskrivelse
  • Lignende værker
  • Medarbejdervisning

Internet

Full text available on EBSCOhost[Dec 1999-Dec 1999]

Lignende værker

  • Longitudinal Surveys of Australian Youth: Education Participation & Outcomes
  • Longitudinal Surveys of Australian Youth: Student Engagement with School: Individual & School - level Influences
  • Longitudinal Surveys of Australian Youth: Attitudes to School Life: Their Influences & Their Effects on Achievement & Leaving School
  • Longitudinal Surveys of Australian Youth: Participation in Education & Training 1980-1994
  • Longitudinal Surveys of Australian Youth: Tertiary Entrance Performance: The Role of Student Background & School Factors

Søgemuligheder

  • Søg Historie
  • Udvidet søgning

Find flere

  • Gennemse kataloget
  • Gennemse alfabetisk
  • Explore Channels
  • Kursusreservationer
  • Nye værker

Har du brug for hjælp?

  • Søgetips
  • Spørg en bibliotekar
  • FAQ’er